Bienvenida

Reciban un cordial saludo y una cálida bienvenida , el día 30 de agosto de 2023 iniciamos un nuevo proyecto en la asignatura de Matemáticas, en apego a tu carrera profesional y es para nosotros un orgullo ser la opción de tu elección.

Estamos siendo partícipes de un modelo educativo que día a día toma mayor importancia, donde la tecnología es un elemento clave para un adecuado desarrollo del curso, pero sobre todo, su principal herramienta de aprendizaje.

Seré tu profesor, de Matemáticas, en la asignatura de Geometria Analitica, si estas en tercer semestre o EL CURSO DE EDIEMS, si eres de nuevo infreso. mi nombre es Gabriel Almeida Ramos; Soy Ingeniero Industrial en Mecánica. . Me siento muy afortunado de formar parte del equipo docente del CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL y de servicios No.40 y contribuir tanto con el logro de sus objetivos como el de tu proyecto de vida.

Desde mayo de 1985 soy profesor en de esta casa de estudios, en el área de Físico Matemáticas.

Por experiencia propia sé que un estudiante de la modalidad escolarizada como en línea requiere ser un alumno con un verdadero compromiso en su formacion, que lleve como bandera los valores como: responsabilidad y honestidad durante su desempeño, estoy seguro que éstos están presentes en cada uno de ustedes.

¡Bienvenidos! Sé que lograremos nuestras metas, trabajando en equipo.

iniciemos esta nueva aventura matematica.

Quedo a sus órdenes, en mi horario de trabajo de 7:00 a,m a 15:00 p.m.

INTRODUCCION .

En general el curso se conduce e logro de las competencias disciplinares y genéricas establecidas en el plan nacional de educacion, bajo e acuerdo secretarial 444.

CONSIDERANDO Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3. "Igualdad de Oportunidades", Objetivo 9 "Elevar la calidad educativa", Estrategia 9.3 establece la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica. Asimismo, en su Objetivo 13 establece la necesidad de fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias;Que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educación 2007- 2012, en su Objetivo 1 "Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional", numeral 1.7 señala que es necesario definir un perfil básico del egresado que sea compartido por todas las instituciones, por medio del cual se establezcan las competencias básicas que los alumnos deben obtener, así como el incorporar en los planes y programas de estudio contenidos y actividades de aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias tanto para la vida como para el trabajo.

Que entre las competencias a que se refiere el presente Acuerdo se concluyó que las competencias genéricas son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; las que les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean, así como participar eficazmente en los ámbitos social, profesional y político. Dada su importancia, dichas competencias se identifican también como competencias clave y constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato; Que el logro de un consenso sobre las competencias genéricas y, por lo tanto, del perfil del egresado de la Educación Media Superior (EMS) es un paso sólido hacia la construcción del SNB. Las competencias genéricas son complementadas por las competencias disciplinares, que se construyen desde la lógica y estructura de las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber, y por las competencias profesionales que se refieren a un campo del quehacer laboral o de formación para el trabajo.

Objeto y Disposiciones Generales Artículo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo medio superior: I. Las competencias genéricas; II. Las competencias disciplinares básicas, y III. Los aspectos que deberán considerarse para la elaboración y determinación de las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales.

Artículo 4.- Las competencias genéricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuación:

Acuerdo secretarial 444, en combinación con el programa de estudios que se asigna por materia y lo puedes ver en el encuadre de la materia, generaran las condiciones de acreditación.